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學習本身是一個什么樣的過程呢？在一些調(diào)查中，有相當一部分學生認為學習是被動、煩惱的事。學生的學習負擔、頻繁的考試、艱苦緊張的學習生活都帶來了學生消極的學習心理狀態(tài)。而對... ......詳情
1．基本情況 陳健，男，12歲，小學五年級學生，家有父母和妹妹四人。陳健的智力屬于中等偏上的水平，小學二年級下學期以前，其語文、數(shù)學成績在班內(nèi)也位于中等偏上水平，但后來成績就... ......詳情
案例介紹： 小敏父母雙亡，從小就生活中叔叔家里。叔叔一家對她非常好，甚至不怎么關(guān)心自己孩子的讀書。叔叔對小敏的期望特別的高，每天叮囑輔導小敏的學業(yè)；所以自小以來在小敏那幼... ......詳情
案例介紹 小L，男，高一學生。性格倔強，個性剛硬，自尊心特強，逆反心理十分嚴重。經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞，有很強的抵觸情緒。你越是反對的事情，他就越和你對著干。在學校，他這... ......詳情
龍龍，今年十一歲，上六年級，是個頭腦靈活的孩子。最近不知道為什么一提到學習，臉上就出現(xiàn)煩躁的神情，一拿到書本，就哈欠不斷。上課心不在焉，愛玩小動作，做作業(yè)時也磨磨蹭蹭，... ......詳情
基本情況 胡敏軒，男，15歲，剛?cè)氤跻粚W習認真，上課可以認真聽講、做筆記。但初二上學期開始轉(zhuǎn)變，迷上網(wǎng)絡游戲的他，終日無眠，上網(wǎng)花費的時間與金錢，只有他自己知曉，對家長有所... ......詳情
入學前情況：曉豪家庭優(yōu)越。自小活潑伶俐，深得父母和爺爺奶奶喜愛。小學時，成績一直保持在班級前三名。初中后，學習不像小學時拔尖，成績中等。初一期末考試因為涂改成績單上的分... ......詳情
