了解網(wǎng)絡(luò)才明白，“這些孩子怎么能對(duì)同齡人下那么狠的毒手”
“她讓我沒(méi)有一點(diǎn)上網(wǎng)自由，我恨她，請(qǐng)幫我除掉她，愿意者請(qǐng)與我聯(lián)系。”
這是一個(gè)山西少年在網(wǎng)上雇兇殺母的帖子，只因?yàn)槊看紊暇W(wǎng)都到母親的阻止。
可悲的是，幾天后山西省運(yùn)城市一名同樣沉迷網(wǎng)游的初中生，為了200元“報(bào)酬”成為兇手，他們竟聯(lián)手將這位母親砍死。
鄭州青年小威沉迷網(wǎng)游幾乎瘋狂。2006年10月3日，在“作戰(zhàn)”過(guò)程中，游戲?qū)覍⑿⊥诰W(wǎng)游中的“女朋友”“殺死”。一怒之下，小威竟找到了在另一家網(wǎng)吧上網(wǎng)的游戲?qū)?，并將其活活打死?/span>
無(wú)獨(dú)有偶，遠(yuǎn)在合肥市新站開(kāi)發(fā)區(qū)的胡某，年僅16歲，在網(wǎng)吧玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別的玩家“捅”倒。而坐在一旁的同齡少年也在玩同一種游戲，他忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷了幾句。
在網(wǎng)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出半尺長(zhǎng)的防身刀具，捅向同齡少年的胸口，導(dǎo)致他當(dāng)場(chǎng)死亡，而胡某則又坐回電腦前，依舊沉浸在暴力游戲中。直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，胡某才驚醒：“我是不是殺死人了？會(huì)不會(huì)坐牢？”
據(jù)濟(jì)源市檢察院調(diào)查，大部分網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪，作案的誘因、作案的勇氣甚至作案方式都來(lái)源于游戲。
一些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲從2D升級(jí)為3D，動(dòng)畫(huà)效果極其逼真，游戲人物殺人或被殺時(shí)，血光四濺。這樣長(zhǎng)期的、無(wú)數(shù)次的“殺人”訓(xùn)練使玩家變得情感喪失，對(duì)生命麻木，血腥而直觀的畫(huà)面加上充滿(mǎn)挑逗性的文字，極大地刺激了他們的模仿欲，使他們由“網(wǎng)上搏殺”到“仿效殺人”，由網(wǎng)絡(luò)游戲高手演變成為現(xiàn)實(shí)中的兇犯。
“我以前就想不明白，這些未成年的孩子，怎么能對(duì)同齡人下那么狠的毒手！”濟(jì)源市檢察院檢察長(zhǎng)李宏民說(shuō)，“了解了網(wǎng)絡(luò)游戲，我才明白，他以為人被殺死之后，可以像游戲里的人物一樣，在下一局中死而復(fù)生，繼續(xù)廝殺！可生命哪里有下一局??！”
案例分析：家校聯(lián)動(dòng)，共建戒癮網(wǎng)家長(zhǎng)要適時(shí)監(jiān)督，把握孩子在家上網(wǎng)或去網(wǎng)吧的質(zhì)、量、度，孩子自制力差，綜合判斷能力較弱，父母要適時(shí)提醒，適當(dāng)督促孩子上網(wǎng)有度，并鄭重告訴孩子不要光顧色情網(wǎng)站。
家長(zhǎng)還要掌握一定的心理學(xué)治療知識(shí)。并用適當(dāng)方法去改變孩子，轉(zhuǎn)移孩子的興趣，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)迷陣。
學(xué)校教師與家長(zhǎng)要加強(qiáng)聯(lián)系，不讓他們的活動(dòng)脫離教師、家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)；禁止與染上“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”的人群來(lái)往；對(duì)該個(gè)體做耐心細(xì)致的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害；向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的電子游戲機(jī)場(chǎng)所，使之及時(shí)得到查處；讓積極向上的優(yōu)秀學(xué)生與該青少年結(jié)對(duì)；培養(yǎng)、支持健康的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)；設(shè)法使該成癮者與同齡人有良好的關(guān)系，使其不脫離正常人群。
和家長(zhǎng)往往是束手無(wú)策。有的聽(tīng)之任之，放任不管；有的居高臨下，怒斥懲罰。結(jié)果當(dāng)然無(wú)濟(jì)于事。也有的是動(dòng)之以情、曉之以理，但效果也不明顯。學(xué)校和家庭的網(wǎng)癮教育往往充滿(mǎn)挫折感，網(wǎng)癮就成為青少年教育久治不愈的重大難題。為何如此？筆者認(rèn)為，原因就在于學(xué)校和家庭沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)和深刻分析網(wǎng)癮的癥狀及其危害，對(duì)學(xué)生和子女上網(wǎng)初期，缺乏對(duì)他們進(jìn)行網(wǎng)癮癥狀及其危害性的深刻教育和細(xì)致剖析，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)成癮卻是為時(shí)已晚。
因此，加強(qiáng)青少年學(xué)生網(wǎng)癮教育必須重在預(yù)防，必須未雨綢繆，必須從娃娃抓起。在青少年未上網(wǎng)或未成癮之前，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)必須多管齊下，積極營(yíng)造廣泛的輿論氛圍，開(kāi)展有效的網(wǎng)絡(luò)“雙刃劍”教育，側(cè)重點(diǎn)要加強(qiáng)網(wǎng)癮的危害性教育，讓青少年學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)癮必將帶來(lái)的危害，從而加強(qiáng)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的自身免疫力和對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害的預(yù)防力，努力提高他們的心理素質(zhì)，不斷健全他們的鑒別能力、自控能力，最終幫助其完善人格
