《就“動(dòng)能教育”至全國(guó)教育人的一封信》
———名師課博會(huì)動(dòng)能教育研究所
2012年，歐陽(yáng)維建針對(duì)中國(guó)教育時(shí)弊提出“公平教育穩(wěn)國(guó)，動(dòng)能教育強(qiáng)國(guó)”。他認(rèn)為，中國(guó)教育的現(xiàn)狀是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的目標(biāo)是考試，是分?jǐn)?shù)。應(yīng)試教育的本質(zhì)是公平教育，公平教育的結(jié)果是培養(yǎng)公民和平民，公平教育是為了穩(wěn)國(guó)。動(dòng)能教育，培養(yǎng)的是動(dòng)能人才，而國(guó)家的強(qiáng)大需要?jiǎng)幽苋瞬?。沒(méi)有動(dòng)能，國(guó)家就沒(méi)有希望。因此，動(dòng)能教育才能強(qiáng)國(guó)。（動(dòng)能就是掌握世界80%資源的那20%的人）
“動(dòng)能教育”是歐陽(yáng)維建老師結(jié)合他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的透徹理解和他26年的教育與管理思想精華總結(jié)而提煉出的。并且，歐陽(yáng)維建用他的策劃天賦和人生智慧為中國(guó)學(xué)校、家庭量身打造和研發(fā)了“動(dòng)能教育學(xué)校成長(zhǎng)系統(tǒng)”和“動(dòng)能教育家庭成長(zhǎng)系統(tǒng)”。這兩套系統(tǒng)的成功研發(fā)，讓“動(dòng)能教育”在千校萬(wàn)園、千家萬(wàn)戶(hù)得以落地，讓許多想出國(guó)尋找動(dòng)能教育卻沒(méi)有條件出國(guó)留學(xué)的孩子，在家里也能接受到動(dòng)能教育；讓許多將要出國(guó)接受動(dòng)能教育的孩子有更多的選擇。（外國(guó)的教育基本上民辦的，都以“能力教育”為主模式。）
“動(dòng)能教育”就是幫助孩子構(gòu)建信仰系統(tǒng)（即人生動(dòng)力系統(tǒng)），激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，快速提升自信心，最終實(shí)現(xiàn)知行合一的教育； 動(dòng)能孩子就是具有中國(guó)靈魂、國(guó)際胸懷，能“倒過(guò)來(lái)”以苦為樂(lè)、以天下為己任，能做到“新三好”和“五愛(ài) ”的領(lǐng)袖型人才。
如何理解“知行合一”！世界上最遙遠(yuǎn)的距離是“頭”到“腳”的距離！現(xiàn)在老師教書(shū)解決的只是孩子大腦中“知道”的問(wèn)題，但“知道”與“做到”中間的距離太遠(yuǎn)，我們的目的應(yīng)該是通過(guò)教授孩子書(shū)本上的知識(shí)，讓其知道并能在實(shí)際中做到。“知識(shí)就是力量”并不名不副實(shí)，實(shí)際上運(yùn)用知識(shí)的能力才是真正的力量。
但是我們的孩子能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去嗎？答案是不能，這是為什么呢？因?yàn)槔蠋熃痰闹R(shí)并不是所有的都實(shí)用，老師自身也基本做不到。教書(shū)傳授的知識(shí)分三種：
㈠正確的但是過(guò)時(shí)的（知識(shí)的可用性和時(shí)效性是相對(duì)的）；
㈡完全是錯(cuò)誤的；
㈢及時(shí)的正確的可運(yùn)用的知識(shí)，但是高分低能的人不會(huì)用或用不出來(lái)。
我們只有認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，才能知道下一步的目標(biāo)和方向：教育只有解決知識(shí)運(yùn)用的問(wèn)題，才能滿足教育市場(chǎng)的需求，才能真正幫助更多的人。只有“孩子能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去”的教育才是真正的“知行合一”。
中國(guó)社會(huì)最大的危機(jī)就是信仰危機(jī)！如何理解“信仰”，從動(dòng)能教育的角度說(shuō)，任何播種在心里對(duì)下半生有益的人生觀、價(jià)值觀都可以成為孩子信仰的一部分，信仰的對(duì)象可以是一個(gè)人、可以是一個(gè)觀念、可以是一種思想、可以是某種活動(dòng)······信仰包羅萬(wàn)象。凡是心里堅(jiān)定地去堅(jiān)持的就是信仰。建立信仰的目的就是希望能幫助孩子把正確的人生觀和價(jià)值觀播種在他的心里，變成孩子接受喜歡崇拜信仰的東西，從而幫助孩子有動(dòng)力和勇氣去面對(duì)一切可能產(chǎn)生的艱難困苦。一個(gè)有信仰的孩子是可以掌控自己命運(yùn)的孩子。是為國(guó)家和社會(huì)創(chuàng)造巨大價(jià)值的動(dòng)能領(lǐng)袖人才。——有信仰的就會(huì)千方百計(jì)，沒(méi)信仰的會(huì)千難萬(wàn)怨！
歐陽(yáng)維建老師提出“教育是一種信仰，動(dòng)能教育強(qiáng)調(diào)為孩子的一生負(fù)責(zé)！”為了培養(yǎng)新一代領(lǐng)袖動(dòng)能的孩子，歐陽(yáng)維建認(rèn)為一定要通過(guò)培養(yǎng)動(dòng)能父母、動(dòng)能老師、以及陪伴和監(jiān)督老師和父母的動(dòng)能教育專(zhuān)員（動(dòng)能教育專(zhuān)員：被譽(yù)為“中國(guó)教育特種兵”）。他們將以“倒過(guò)來(lái)”愛(ài)的動(dòng)能教育思想為指導(dǎo)，以“歐爸”這個(gè)創(chuàng)始人物為核心，通過(guò)建立龐大的教育系統(tǒng)，合力為家庭為學(xué)校為社會(huì)共同培養(yǎng)動(dòng)能領(lǐng)袖人才。
動(dòng)能教育的品質(zhì)：做事做人精益求精、知行合一，達(dá)到信仰的地步。
動(dòng)能教育的理念：做一個(gè)自己有信仰，并給別人帶來(lái)信仰的人。
動(dòng)能教育的使命：培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂，國(guó)際胸懷的領(lǐng)袖人才。
培養(yǎng)動(dòng)能領(lǐng)袖要求做到：一誓，新三好（做人好，能力好，自信好），四種品質(zhì)（積極、陽(yáng)光、正面、快樂(lè) ），五愛(ài)精神（愛(ài)他人，愛(ài)自己、愛(ài)目標(biāo)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)演講），66條人生信條（咨詢(xún)手機(jī)4000125208），一句話（全心全意，做人的同時(shí)做事，全力以赴，做事的同時(shí)做人，我要做偉人）·······
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