陶行知先生藝術(shù)批評喚醒“好孩子”

　　陶行知先生在擔(dān)任一所小學(xué)的校長時(shí)，看到男生王友用泥塊砸班上的同學(xué)，當(dāng)即制止了他，并要他放學(xué)時(shí)到校長室去。

　　放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。陶行知沒有批評他，卻送了一塊糖給他，說：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了。”

　　王友驚疑地接過了糖果。

　　接著，陶行知又從口袋里掏出一塊糖給王友，說：“這塊糖也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎(jiǎng)你。”

　　王友迷惑不解地接過了糖。

　　陶行知又掏出第三塊糖，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人斗爭的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你?。?rdquo;

　　聽到這里，王友感動極了，他流著眼淚后悔地說：“陶校長，你打我兩下吧！我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀。”

　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖，遞給王友：“為你正確地認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖。”待王友接過糖，陶行知說：“我的糖完了，我看我們的談話也完了吧。”

　　歐陽維建老師說：“每個(gè)孩子都渴望成為一個(gè)“好孩子”，關(guān)鍵在于怎么喚醒孩子心中的“好孩子”，在孩子發(fā)錯(cuò)的時(shí)候，倒過來想想孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，藝術(shù)的批評，批評不是目的，不因?yàn)榱伺u而批評，最后傷害孩子脆弱的自尊。呵護(hù)好孩子的自尊，喚醒孩子心中的“好孩子”。”