實現教育的理念多元化，是當代中國教育的出路，那么對于中國教育而言，現實教育多元化，就應該從孩子做起。就應該從學校和相關的教育培訓機構做起。

　　特別在在民辦的教育機構，更更發現培養孩子教育的問題，更能把握孩子教育多元化發展思路。所以對于動能教育集團而言，培訓教育應當在于民間，民間團體才是多元價值觀、人生信仰和生活理念形成的地方，因此，社會各種團體、學校和家庭生活都是實現教育的理念多元化不可缺少的因素。

　　重新認識社團、學校和家庭生活關系，如何有機地結合對孩子的教育才是健康。中國的各種社會團體的發展正處于十字路口，社會團體的發展關系到中國社會的價值觀的取向和社會文明的進程，也影響到能否在中國實現教育復興的可能性，因為社會團體的發展是社會價值觀的發源地，而名師課博會就是這樣的其中一個社團。

　　名師課博會多年的實踐和發展，得到了社會各界認可和贏得應了榮譽。特別是對于“少年演講家學習動力營”給孩子的影響力是很強大的。讓孩子改變，同時也讓父母改變。雖說“書中自有黃金屋”但是對于動能教育而言，對于書中的知識學習好之外，更多的要學會表達能力，而少年演講家就給孩子這樣一個機會，讓他們敢于沖上臺上演講。而且學會很多事情。在孩子而言，不在于他能夠背多少書，而是能夠學習到的東西，能夠運用起來。

　　少年演講家，就讓父母給孩子教育理念的人比較注重精神生活和人文關懷，尊重和崇尚自然方向發展。尊重孩子內心教育和心理方面的關注。我們少年演講家的教育的一個重要因素是培養人文價值，這對孩子而言，應該從小就培養起來。

　　少年演講家深刻地改變了孩子他們自己的價值觀和生活方式。

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