很多父母對(duì)孩子都是抱著“望子成龍，望女成鳳”、“愛(ài)子心切”、“恨鐵不成鋼”等理由對(duì)孩子進(jìn)行抱怨孩子，覺(jué)得自己的孩子不夠好，特別聽(tīng)到朋友的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)不夠好的時(shí)候，就會(huì)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就會(huì)覺(jué)得孩子不行。

　　其實(shí)作為父母，抱怨兒女，也是對(duì)兒女愛(ài)的表現(xiàn)，但是抱怨能解決問(wèn)題嗎?請(qǐng)問(wèn)各位父母對(duì)于抱怨孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，抱怨孩子不夠優(yōu)秀，抱怨孩子不夠聽(tīng)話，抱怨孩子成績(jī)比不上誰(shuí)誰(shuí)?有意義嗎?其實(shí)，孩子身上存在的問(wèn)題是必然的，因?yàn)槊總€(gè)人身上都有缺點(diǎn)的，每個(gè)人都有各種各樣的問(wèn)題。可是作為父母的我們不該抱怨孩子，不該過(guò)分批評(píng)孩子。因?yàn)楹⒆右彩侨耍彩怯凶宰鸬摹．?dāng)父母抱怨孩子這樣那樣的問(wèn)題的時(shí)候，其實(shí)父母應(yīng)該靜下心來(lái)認(rèn)真想想，存在孩子身上的壞毛病，是不是一天就積累而成的?

　　古人說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒，其實(shí)孩子身上的很多壞習(xí)氣，都是我們這些當(dāng)父母自己身上的壞習(xí)氣在不知不覺(jué)中傳染給他們的。所以當(dāng)你抱怨孩子的時(shí)候，是否 該想想自己改如何做改變自己的行為?讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣?一味抱怨、過(guò)度批評(píng)孩子是對(duì)孩子不公平的，因?yàn)楹⒆舆€小，他很多時(shí)候，都不知道自己的問(wèn)題所在。再說(shuō)很多父母父母在孩子的幼兒期，根本不把孩子當(dāng)孩子看，而是當(dāng)成一個(gè)活玩具，任意地沒(méi)有原則地與之肆意玩耍，并且溺愛(ài)、放縱，等到孩子漸漸長(zhǎng)大，惡習(xí)漸漸成形，于是就開(kāi)始簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)、指責(zé)與抱怨。

　　愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認(rèn)為：父母應(yīng)該反觀察孩子身上壞毛病的形成過(guò)程，做父母的其實(shí)也是難逃其咎。假如要批評(píng)與指責(zé)，父母應(yīng)當(dāng)先批評(píng)指責(zé)自己才算公平。而且在引導(dǎo)孩子更改壞習(xí)慣的時(shí)候，應(yīng)該自己也改變自己的養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣，真正做到“言傳身教”。

　　其實(shí)抱怨和過(guò)度批評(píng)孩子，甚至指責(zé)孩子的行為，對(duì)于孩子存在的問(wèn)題不是很夠解決的，而是加深對(duì)孩子的傷害，加重問(wèn)題，當(dāng)父母對(duì)孩子橫加批評(píng)、指責(zé)與抱怨的時(shí)候，不僅會(huì)在孩子的心中施加不安全感、危機(jī)感，而且還會(huì)使孩子開(kāi)始懷疑自己的能力，變得不自信，最后徹底沉沒(méi)下去。

　　那么父母是不是說(shuō)，孩子批評(píng)不得，不準(zhǔn)抱怨，那該怎么教育孩子?

　　愛(ài)通天下教育專(zhuān)員認(rèn)為：為人父母應(yīng)該以身作則，正所謂：“所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。”再者用慈愛(ài)的心去教育孩子，讓孩子感到父母對(duì)他的愛(ài)，要相信自己的孩子是一個(gè)健康、善良、正直、聰明、可愛(ài)的孩子。不斷給他鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成奮斗的習(xí)慣。養(yǎng)成美好的品德。

　　父母教育孩子，應(yīng)該做到“智慧、慈愛(ài)與力量”這三者，才讓孩子 更好的成長(zhǎng)，在幫助孩子解決的問(wèn)題的同時(shí)也能改變自己。

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