第六屆中國優秀父母培訓大會紀實（一）
（歐陽維建，我國著名教育活動家，瘋狂英語、賞識教育、少年演講家、動能社區等教育品牌主推手，倒過來動能教育思想和動能貴人文化創始人，30年來矢志不渝探索和研究愛的教育，現任動能教育第一名師，被全國少年演講家孩子們親切地稱為“歐爸”，他倡導在全國推廣“家庭動能貴人幸福生態系統”，讓中國家庭幸福起來！）
本文關鍵詞：學習資源，有效重復，動能系統
6月28日，動能教育第六屆中國優秀父母培訓大會在北京陽光國際會議中心正式開課。主講人歐陽維建老師將在本次大會上系統講述倒過來動能教育思想和動能貴人文化，正式重磅推出“家庭動能貴人幸福生態系統”。
那么歐陽維建老師將會如何呈現這一全新教育成果？這一舉措對中國家庭和中國孩子意味著什么？未來三天他又將會給現場地父母學員們帶來怎樣的分享呢？動能社區將為您進行深度報道，敬請關注！
上午9時30分，歐陽維建老師首先從動力、正能量、愛這三個詞出發，向動能父母學員們分享了“重復”的背后的奧秘。
“重復不是歐爸（許多父母也跟著孩子們叫“歐爸”，以示親近和尊敬）發明的，重復是我們的教育老前輩孔子告訴我們的，孔子說過：‘學而時習之。’習，重復！‘溫故而知新。’溫，重復！”
“耳朵是重復的錄音機，嘴巴是重復的復讀機！嘴巴的重復功能是其他重復功能最好的機器！嘴巴重復，會調動耳朵去聽。手也是重復的機器，手寫一遍重復一遍，手是重復的機器，打印機！身體的每個部位都能用重復來命名！
“一個好老師上課的時候，就要善于調動下面所有孩子的眼睛、手、腿……身體的每個部位、器官、細胞都去重復，這叫全力以赴！”
歐陽維建老師強調：“身體的每個部位都是用來重復學習的資源，天才就是有效重復次數最多的人。”
（常常給少年演講家孩子演講的歐陽維建老師，真實/活潑、形象/貼切的演講風格很快打動了在場的父母學員）
孩子成績不好，不是因為孩子笨！
孩子成績很好，將來不一定優秀！
“說實話，你的孩子成績不夠好，你知道的，他一點都不笨，說不定比其他孩子都聰明！你知道的，他眼睛明亮，他手不殘疾……”
“事實證明，成績不好孩子不是智力或其他各個部位的能力問題。一定要記住，往往成績不好的，都是特別聰明、智商特別高的！往往成績不好的，一定是非常聰明，能力非常強的！”
“身邊的父母、老師、同學，甚至某些‘專家’，不懂得這個道理，喜歡用負面的方式傷害這些孩子，這些孩子受傷害的深度和寬度就特別大、特別寬。”
（歐陽維建老師對動能父母課堂得學員要求較嚴，不能隨意走動，不能玩手機，課堂互動也較多，并以此來抓住父母們的聽課注意力）
數學老師長得像我爸！
歐陽維建老師說：“現在的孩子都很聰明，但一般都是伴隨著‘四高’——高智商，高敏感，高自尊/高自卑，高脆弱！”
“正因為太聰明，周圍的人對他期望值特別高；期望值越高，越容易從他身上挑毛病。所以他接受負面的信息，受到傷害的機會，接受負面的人對他的影響就特別多！結果高智商造成了高敏感。”
“這種高敏感就容易走向高自尊或高自卑！最后必然走向脆弱，高脆弱！”
講到這里，為了讓在場的父母學員更深刻地理解，歐陽老師舉例說明：
一個孩子揣著自卑跟爸爸打交道，成績始終不見好。但是上了初一，第一年數學成績還是不錯的。
過了一年，換了一個數學老師就不行了，有人問他為什么？
孩子回答說：“因為數學老師長得像我爸！一到數學課，看見數學老師長得這個樣子，就回憶這么多年，父親是怎么負面對待我的。”
（聽到這里，現場只有“歐爸”的講課聲，父母學員們邊聽邊自省）
心理“高敏感、高自尊/高自卑、高脆弱”的孩子，很容易陷入負面思維和負面情緒，更容易被負面的人、負面的事件擊垮。無論成績好壞與否，這類孩子很難做到“優秀”二字。
在動能貴人文化中——小拇指被比喻為除法、減法、負面、缺點……用來代表所有負面的行為，包括打、罵、抱怨、嘮叨、委屈、懷疑、挑剔、比較等等。
一個小拇指就代表一次負面。“負面的行為會帶來孩子內心負面的傷害，負面的傷害就一定會在孩子心中留下精神垃圾，這個精神垃圾就叫心結！”
“從小到大，父母從來沒關注到孩子內在精神生命里的這些精神垃圾，孩子自然更不會主動說出來。很多父母的關注焦點一直停留在對孩子的高期望值上。”教育自然事倍功半。
歐陽維建老師說：“不會愛，又很負責任的父母，對孩子的傷害更大！”
（歐陽維建老師在為中國家庭幸福和愛的教育奔走過程中，對應“精神垃圾”提出了另一個詞，叫“精神排毒”）
心里沒爸媽的孩子最容易出事！
歐陽維建老師分享：“我曾去到一個班級講，這些孩子問的問題，都不是學習的問題，而是人與人之間關系的問題。關系的問題就是愛和被愛的問題！最后孩子提了一個要求，說能不能一起拍個合影，我說可以，但是有一個要求，每個人跟我說一句話。不少孩子說，‘歐爸，你是我親爸就好了！’”
“其實，聽到這里，歐爸心里特別難受，很多孩子心里沒有爸爸媽媽。在家里，父母就要做孩子心中的爸爸媽媽！在學校，校長和老師就應該做孩子心中的爸爸媽媽。”
“一個孩子心里沒有了爸媽，碰見重大的挫折就容易放棄；一個孩子心里沒有爸媽，碰見負面的事情就容易反抗、沖動，就容易導致悲劇的事情發生！”
（爭做優秀父母，年齡、性別、學歷、收入、職位……都不是問題，問題是作為父母，你是否愿意成長自己？）
宋代著名學者朱熹說：“余嘗謂讀書有三到——心到、眼到、口到。”這一句我們都很熟，但重要的是朱熹后面接著說的話。
他說：“心不在此，則眼看不仔細。心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口豈有不到者乎？”
現實中，很多父母經過一番糾結、痛苦的教育孩子經歷后，嘴里突然冒出一句“順其自然”，但順其自然不是放棄，更不是放縱，而是在洞悉了教育規律和生命成長規律之后，一種嫻熟、科學、有效的教育方法。
家庭是一個系統環境，教育是一個系統過程，關鍵在于系統中孩子的動力和能力有沒有得到有效成長。歐陽維建老師和他的動能教育團隊在長期教育實踐中發現：構建“家庭動能貴人幸福生態系統”，因心循誘，順其自然，能夠大大增加孩子優秀的幾率，事半功倍。
（講課間隙，五個年幼的孩子圍著“歐爸”合影）
看了本文標題，你在等這個答案么？
跟隨歐爸的課堂久了，見過許多家庭的幸福與不幸，我們懂得了，優秀只是一種自然而然的結果，不能把優秀本身作為目的來追求，但通達優秀的道路還是有章可循的，值此中國優秀父母培訓大會，我們分享優秀孩子的五類特征，與各位父母共勉：
（一）理解得了，承受得起
歐爸說：“這種人就是動能教育要培養的少年演講家孩子。”既有能力，又有動力，就叫精英，簡稱“動能精英”！
我們爭做優秀父母，就是要幫助孩子構建培養動能精英的家庭動能貴人幸福生態系統，簡稱“動能系統”。
（二）理解不了，承受得起
雖然目前可能能力不夠，但是動力滿滿，可以做到全心全意，全力以赴，用充足的動力來彌補能力的不足，最后的結果可能更勝于能力強的人。
在一個友愛、寬容、資源豐富的教育環境中，這種人很可能成長為“動能班長”和“動能領袖”。
記得歐爸分享過一條動能價值觀：“不知道答案卻敢于站出來回答的人，比知道答案卻不敢站出來回答的人，強一百倍！”
（三）心靈富足，積極陽光
動力和能力是一種比較明確的關于愛的兩個衡量標準。而對于心靈富足的人來說，動力和能力不是分開的，而是相輔相成的。
歐爸說：“做人的同時做事，做事的同時做人。”付出能力的同時給到了對方和自己動力的存款，自身的能力也得到了鍛煉。
這種人是自信的人，陽光的人，正能量的人，人見人愛，花見花開。
（四）目標明確，志愿行動
歐爸培養的少年演講家孩子每年都會為自己精心規劃長期目標、中期目標、短期目標。
歐爸說：“為己學習，志愿學習，快樂學習。”在志愿追求自己的目標中，不斷收獲掌控感、成就感和快樂，動力和能力就能持續增長，從而越來越優秀！
（五）貴人相助，系統支持
歐爸常常在講課時分享他生命中遇見的重要的動能貴人故事，并在全國開創先河，率先培養了一批十分優秀的動能陪伴師服務隊伍，專門走進家庭開展持續的、系統的家庭陪伴支持工作。
一個動能貴人的相遇，可能深切地改變一個人的命運，然而千里馬遇見伯樂的概率太小，不能依靠或幻想貴人的相助。
真正能夠持續、有效地幫助自己和家庭的途徑，就是要構建自己的動能系統，最終做到“追尋動能貴人成就自己，成為動能貴人幫助別人，實現幸福家庭愛能贏。”
不忘初心，由心而發。真正做教育，真正愛孩子，都不能避開這個“心”字。作為父母的你，是否發現：一個優秀的孩子，必定葆有一顆靈動、閃耀、堅毅、博大的心？
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