35歲，離異，帶著一個(gè)孩子重新闖入職場(chǎng)。
朋友開玩笑，
說她是一名“棄婦”。
 
經(jīng)過一番挽留，掙扎，涅槃，
她昂起頭笑道：
我是一個(gè)中年媽媽沒錯(cuò)，
但生活它終不能“欺負(fù)”我。 人到中年上有老下有小，
最是傷不起的年紀(jì)，
如果沒什么“驚喜”，一個(gè)人的上半生或許就會(huì)這么一天天過去。
 
有些人的中年會(huì)因?yàn)榛橐鲞x擇、事業(yè)變動(dòng)、身心健康等變因，開出生命長(zhǎng)河的新花，幾家歡喜，幾家憂愁。
 
不過更為普遍的是，
孩子一天天長(zhǎng)大了，
在父母陪伴支持孩子成長(zhǎng)的過程中，
越來越多的新狀況撲面而來。 孩子的降臨，有人視為宇宙的恩寵，有人看作肉體的罪孽，有人則只當(dāng)成可以輕易抹去的一次小意外。
 
對(duì)于一開始就篤定不婚不育的人來說，那是將其整個(gè)生命獻(xiàn)給了某個(gè)宗教、某種信念，或者某次傷害。
 
但無論如何，當(dāng)一個(gè)人生命垂危，或是處于人生低谷時(shí)，孩子這樣神奇的存在，總是一劑不可多得的良藥。 動(dòng)能社區(qū)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，只要父母稍微想想，總能很快找出孩子不少的缺點(diǎn)和不足。
 
這不是說現(xiàn)在的孩子就有多差，而是現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍擴(kuò)及全球全人類，再也不是局限在“我們村”或者“我們單位”這種育兒參照系，父母的眼界和教育壓力被迫打開。
 
從社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的視角來看，60歲的老年人和萬里之遙的別國(guó)人，都是自家孩子或顯性或潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
 
父母夾雜在孩子和社會(huì)中間，需要作出許多選擇和抉擇；而隨著孩子年齡逐漸增長(zhǎng)，牽涉的社會(huì)范圍不斷增大，這種選擇和抉擇便愈加具有挑戰(zhàn)的性質(zhì)了。 歐陽維建老師（歐爸）在本期少年演講家學(xué)習(xí)動(dòng)力營(yíng)父母大學(xué)分享道：
 
“父母真正愛孩子，是孩子有優(yōu)點(diǎn)時(shí)錦上添花，是孩子有缺點(diǎn)時(shí)雪中送炭！”
 
“愛是平等地尊重、理解、欣賞、提醒、包容、等待的一種能力！”
 
“問題不是用來解決的，是需要化解的；孩子不是用來改變的，是需要影響的！”
 
我們需要用這種相對(duì)溫和、包容的心態(tài)與智慧，來呵護(hù)孩子的安全感、自尊心，使之能夠充滿愛的力量同這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)交手，較量！ 歐爸說，只教不育、只文不化的就是假教育！讓孩子內(nèi)心痛苦并自卑的就是假學(xué)習(xí)！
 
簡(jiǎn)單的嘮叨，突然的指責(zé)，臨時(shí)的打罵，單調(diào)的測(cè)試，都是父母一不小心就施行的“假教育”。
 
無奈的服從，好心的將就，善意的謊言，憋屈的“孝順”，都是孩子深愛家庭而暗暗表現(xiàn)的“假學(xué)習(xí)”。 從小在孩子心中播撒愛的“種子”，在陪伴支持孩子成長(zhǎng)的過程中，精心“培植”，助力孩子養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。
 
進(jìn)而在家庭系統(tǒng)和社區(qū)環(huán)境里，通過演講分享有效重復(fù)，讓正確的價(jià)值觀和幸福的“愛的生態(tài)”指引孩子，幫助孩子。
 
“內(nèi)在生發(fā)動(dòng)力，外在修煉能力”，輔之以動(dòng)能貴人引路和教育游學(xué)提升，使孩子逐步自然成長(zhǎng)為少年精英和領(lǐng)袖。
 
我們或許這樣總結(jié)：孩子接受到的假教育和假學(xué)習(xí)越少，父母的前半生就越不會(huì)搞砸。
 

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