“幸福教師考級師資培訓”是圍繞歐陽維建老師最新著作《幸福教師的奧秘——幸福教師考級培訓專用教程》（下文簡稱《幸福教師》）進行的課程項目。
 
該課程旨在培養有能力承接全國各地幸福教育培訓的師資力量。一經推出，立刻受到來自全國各地教師和校長、園長的熱烈支持。
 
3月17日-23日，第一期剛剛完成面授。
3月27日-4月2日，第二期又接踵而至。 這些學員是來自全國各地優秀教師，并且大部分還是校長、園長。多年的教育一線工作經驗，使他們深知教師隊伍建設對于學校、對于學生的重要性。
 
歐陽維建老師在《幸福教師》書中開篇就提到：“沒有幸福的教師，哪有幸福的學生？”是啊，教師的教育情懷、教學涵養和上課狀態，很可能直接決定了學校的生存發展與學生的成人成才。
 
國家多次強調，要讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。讓教師團隊早日成為最有幸福感和最令人羨慕的群體，正在逐漸成為全社會的共識。 幸福教師考級師資培訓課程，是對動能教育思想和動能貴人文化在學校教育領域的最新實踐運用，是推廣“學校動能幸福系統”項目的一階師訓課程，旨在推廣系統改善師生關系、同學關系和家校關系的幸福教育。
 
經過價值梳理、思維訓練、重點深挖、演講磨煉、小組試講、臨場發揮等階段的磨礪，所有學員用一種幸福的心態、狀態和思維投入到課程所有的環節中來，學習、練習與修習自己的幸福動能，一個個在講臺上綻放。 每一位參訓的學員，在這里開放自我、全情投入、用心體驗、互助成長。他們外練幸福狀態、內修幸福心態，爭做慧眼識風景的幸福教師。
 
在動能教育師資培訓中心教學團隊的精心策劃下，學員們從一開始的有些拘謹與自我，逐漸都能夠“倒過來”覺察自身的成長、改變和突破。
 
他們真正認識到：教育不是急功近利，教育不能鼠目寸光，教師一定要把對學生的愛、對學科的愛、對教育的愛融進自己的生命里，通過演講教學傳承給孩子們。 如果我們把教師僅僅看作教知識的人，那教師不可能和學生有完整的生命互動。歐陽維建老師說：“教師代表的是知識和智慧、領導和長輩、機遇和希望。一個人不尊敬老師就是沒有學會做人。一個老師沒有學會尊敬自己是對學生今后人生的最大傷害，也是這個老師最大的教育失敗。”
 
幸福教師的內在價值觀是把自尊作為教育的底線和起點。幸福教師要學會做到“好時錦上添花，差時雪中送炭”，同時具備修復學生自卑和培養學生自信的能力。
 
幸福教師師訓課堂里，對學員們提出了更高的要求，他們要堅持做到自律、自愈、“自燃”這三種愛的能力。他們站上特意加高的演講突破臺，最大限度地突破自己，只為面授課程結業后更好地傳播幸福教育。 其實這7天面授課程只是“幸福教師考級師資培訓”的一個中間階段。早在一個月前，所有學員就開始了前期學習、預習的課程作業，他們需要完成重點篇章背誦、《幸福教師》思維導圖手繪、重點課題解答等學習任務。
 
面授課程結束后，他們還有大量的修習功課，并要完成規定場次的講學任務，才能獲得幸福教師的培訓資格認證。因為我們深知幸福從來不是說說就可以達到了，“幸福是奮斗出來的”！
 
我們所有教師必須要【幸福】起來！
從而為早日實現讓中國教育幸福起來而奮斗！

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