動能人
立大志，得中志；立中志，得小志；不立志，變弱志。
——歐爸
構建動能系統的三個關鍵時期。立行，立志、立信。行得好、志向明、有情感支撐的孩子，一定有強大的動能系統，最終成為孩子自己。
歐爸說：“確定目標為了更強的基礎動能！”過于負面，沒有能量，其實是由于自己本身缺乏著目標！目標可以給人“使命感、緊迫感、方向感、成就感、責任感、幸福感”！讓目標更有力量的方法就是確立自己的“近期目標、中期目標、長期目標”！當你把自己確定的目標融入你的潛意識當中，當你發自內心的信仰自己的最終目標時！你就獲得了巨大的能量！

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歐爸說：“只有有目標才能自信，做自信的自己！”
世民老師讓所有少年演講家定制自己的最近目標和中長期目標。目標分為小目標，中期目標和遠期目標，目標的制定和建立是有要求的，是非常仔細和用心的，世民老師帶領所有主教官老師按照標準和要點建立屬于孩子可行性的目標。
就拿每次月考成績來說吧，我們不可能讓孩子每次都是最好的，這樣孩子的壓力很大，也比較容易失去信心。我們家長不要把目標定得太高，一定要前幾名似的。我們爭取每次月考的成績比前一次好，哪怕好一點點也是進步，多多鼓勵孩子，同時在進步的同時也要保持。那么在高中考的時候，孩子就比初一的時候進步了很多。
立志就是對遠期目標有信仰，大志是否能實現并不重要，重要的是在實現的過程中升發了動力。目標不是實現了才說出來，而是先說出來，才能實現。

（參與游戲體驗的少年演講家們）


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樹立目標其實不難，難的是實現目標。當孩子樹立正確的目標以后，我們要給予他們信心、勇氣與支持。實現目標的過程是坎坷的，如果他們失敗了千萬不能讓他們氣餒，要幫他們分析失敗的原因，并且加以鼓勵。
每一個孩子都是有物質生命和精神生命。教育目標就是讓孩子成為自信的自己。目標就是引領孩子成為自信自己的前提。無目標的孩子沒有方向、沒有成就，就會隨波逐流。
下午世民老師給所有少年演講家們一人發一個雞蛋，在進行“堅持成就偉人”游戲體驗中，雞蛋代表了少年演講家們的目標，守住雞蛋，就是堅持自己的目標，對目標產生信仰。過程中一位少年演講家的雞蛋碎在了褲袋兒里，他說：“雞蛋碎在我的口袋，蛋液流在我的腿上，但是，我的夢想已經融進我的血液里，它已經與我融為一體！”我們要做自己有信仰并給別人帶來信仰的精英。